Нейроподход в обучении

Нейроподход в обучении детей 5–12 лет: что должен знать современный педагог Почему ребёнок не может научиться читать, считать или удерживать внимание, хотя вы снова и снова объясняете и тренируете навык? Почему одни и те же упражнения работают с одним ребёнком, но совершенно не помогают другому? И главное — где заканчиваются компетенции педагога и начинается работа нейропсихолога? В этом эфире Анастасия Балтикова вместе с нейропсихологом Элиной Безумовой разбирают нейроподход не как набор модных «нейроигр», а как системный инструмент в работе педагога. В эфире обсудили: — как понять, что именно мешает ребёнку учиться; — какие простые нейропробы можно использовать на первых занятиях; — почему нельзя просто взять несколько упражнений из интернета и ждать результата; — чем отличаются трудности в чтении, математике, письме и внимании; — как работать с детьми 5–7 и 7–12 лет с учётом их особенностей; — где педагог может помочь самостоятельно, а когда необходимо направить ребёнка к специалисту; — как встроить нейроподход непосредственно в образовательную программу. Смотрите запись эфира и забирайте практические инструменты в работу.